uma teoria da educação

A educação é o saber mais profundamente humano e difícil. Esta é uma ideia recorrente na história do pensamento pedagógico. Na verdade, está em jogo a superação de uma aporia antropológica: Se a perfectibilidade da espécie humana reside na educabilidade dos seus membros, o aperfeiçoamento da Humanidade só pode realizar-se através da educação das suas crianças… Hoje, há Ciências da Educação, mas a sua pluralidade torna necessária a articulação e sistematização da diversidade dos seus contributos através de uma teorização fundamental e global do fenómeno educacional. As causas principais da menoridade das profissões da educação são a trivialidade da selecção e a mediocridade da formação dos seus profissionais. Carecem de uma profunda e ampla formação teórica. Nada há de mais prático para uma profissão do que uma grande visão do seu campo de acção, para saber pensar e problematizar a sua especificidade, imprevisibilidade e responsabilidade. Esta foi a ambição da Teoria da Educação que se propõe, cujas conclusões mais gerais são as seguintes: – A educação pode ser iluminada por novas Ciências da Educação: Neurociência da Educação, Semiótica da Educação, Direito da Educação, Deontologia da Educação, Estética da Educação. São indispensáveis para a elevação da qualidade da educação e da profissionalidade e profissionalismo dos seus profissionais. – A exemplaridade profissional – compreendida como uma excepcional encarnação de qualidades, valores e saberes – é a quinta-essência e futuro das profissões da educação. Os profissionais da educação serão profissionais do exemplo, escolhidos entre os melhores dos seres humanos.